Dan svjesnosti  o  mucanju,  22.  listopada

Povodom  Dana  svjesnosti  o  mucanju želimo  vam  skrenuti pažnju  na  ovaj poremećaj  koji  zahvaća  ritam  i tempo  govora.  U  predškolskoj dobi  ono  se  može  javiti između  druge  i pete  godine   kao  posljedica  naglog  povećanja  obima  rječnika  i  složenosti rečenične  strukture  koje  dijete  koristi.  Premda  je  moguće da  u  ovoj  dobi  mucanje postupno  nestane,  dobro  je  znati neka  pravila  ponašanja  s  djetetom koje  muca:

1. uvijek  se  djetetu  obraćajte  mirnim,  ohrabrujućim  glasom;  

2. koristite  jednostavne riječi  i  izgovarajte ih  pravilno;

3. osigurajte  djetetu  rast  i  razvoj  u  mirnom i  vedrom  okruženju;

4. nemojte  kritizirati dijete  zbog  mucanja  ili  mu  dovršavati  rečenice; 5. ne  uspoređujte  ga  s  njegovim  vršnjacima;

6. dajte  djetetu  dovoljno  vremena  da  vam  odgovori  slušajući  ga  sa  zanimanjem  i  gledajući  ga  u  oči;

7. smanjite  komunikacijske pritiske;

8. upoznajte  osobe iz djetetove  okoline  i  odgajateljice u  vrtiću  s  djetetovim problemom  kako  bi mu  pomogli  da  se  uklopi;

9. budite  djetetu  dobar  model lijepog  i  tečnog govora;

10. potražite  savjet ili  pomoć  logopeda.

EUROPSKI  DAN LOGOPEDIJE

   Dana  6. ožujka  u  cijeloj  Europi  obilježava  se europski  Dan logopedije,  a  toj  se  europskoj  manifestaciji  ove  godine   pridružuje  i  Dječji centar  Logos  u  SlavonskomBrodu.

         Tim  povodom, 5. ožujka, 2011.  u  Logosu otvaramo besplatno  LOGOPEDSKO  SAVJETOVALIŠTE,  u  okviru  kojeg  će  logopedi  (prof. Mirela Anđelić i  prof.  Ana  Pitlović)  s djecom   i njihovim  roditeljima  provoditi  konzultacije  i  savjetodavni  rad.

         Profesor logoped  je  stručnjak  koji  se  bavi  prevencijom,  otkrivanjem  i  terapijom  osoba svih  dobnih  skupina  (djece  dojenačke,  predškolske  i  školske  dobi,  te  odraslih osoba)  s  komunikacijskim  poremećajima,  a  što  podrazumijeva  poremećaje  jezika, govora  i  glasa,  poremećaje u  čitanju  i  pisanju,  te poremećaje  u  verbalnoj  i neverbalnoj  komunikaciji   osoba  s  posebnim  potrebama.

         Logopedi  su  zaposleni  u  dječjim vrtićima, školama,  bolnicama  i specijaliziranim  ustanovama  (centrima  za  rehabilitaciju  slušanja  i govora, centrima  za  medicinsku  rehabilitaciju, centrima  i  posebnim ustanovama za  odgoj, obrazovanje  i  rehabilitaciju  i  sl.). U  novije  vrijeme  sve  više  se otvaraju  i  privatni  logopedski  kabineti.

         U  Hrvatskoj, u  prosjeku  na  10  tisuća  stanovnika  radi  jedan  logoped  što  je  manji  broj   u  odnosu  na  većinu  europskih  zemalja.

         Obzirom  da  u razvojnom  periodu  oko  20 - 25%  djece  ima  neki  od  poremećaja  u  području  glasovne i jezično-govorne  komunikacije,  te  da  je sve veći  broj  odraslih osoba

kojima  su  logopedske  usluge  neophodne,  očita  je  važnost približavanja  logopedske  djelatnosti  svima  kojima  je  potrebna.  To  je  jedan od   ciljeva  LOGOPEDSKOG  SAVJETOVALIŠTA, kao  i  rano  uočavanje  i  prevencija  poremećaja.

         Savjetovalište će  u  Zajčevoj  2, u  Slavonskom  Brodu,  biti  otvoreno  svake  prve  subote  u  mjesecu od  10h  do  12h, a  bilo  bi dobro  da  se  roditelji  prethodno  najave  telefonom (035 451 139)  ili e-mailom  (info@centar-logos.hr).

PRAKTIČNI  SAVJETI   ZA  RAD 

NA GOVORU  I  JEZIKU   KOD  KUĆE

Za mnoge  je  roditelje,  žongliranje  između   posla, škole,  vrtića, domaće  zadaće  i   slobodnih  aktivnosti,  vrlo  iscrpljujuća svakodnevna  avantura.

I onda,  povrh  svega   toga, dijete  mora pohađati  i  logopedsku  terapiju, gdje  dobiva  još  DOMAĆE  ZADAĆE!

Ovdje je  nekoliko  praktičnih  savjeta  kako  bez  dodatnih  sati  u  danu,  raditi na  govoru  i  jeziku.

SAVJET BROJ  1.  Uvrstite  "govorne  vježbice"  u  svakodnevne aktivnosti.  Naprimjer,  tijekom  vožnje  do  ili  iz  vrtića, razgovarajte  s  djetetom  koristeći  riječi  koje  sadrže  glas  na kojemu  upravo  radi  s  logopedom.  Ako  je  to  glas  "s",  neka dijete  imenuje  svaki  znak  "stop"  na  koji  naiđete.  Ako  uči zamjenice  "on/ona",  neka  opisuje  što  vidi  koristeći zamjenice,  npr.  "ona  šeta"  ili  "on  prelazi  ulicu".

SAVJET BROJ 2. Neka vrijeme vježbanja bude kratko. Desetak minuta u danu je dovoljno učinkovito i  izvedivo. Nije potrebno ispravljati dijete cijeli dan. To će mu jako smetati.

SAVJET BROJ  3.  Zamolite  stariju  djecu u  obitelji  za  pomoć  kad  vi  nemate dovoljno  vremena.  Pokažite  im  glasove  ili  pojmove  koje  vježbate. Većina  starije  djece  može  biti  dobar  govorni  model,  a  može  im biti  i  zabavno.

SAVJET  BROJ 4.  Postavite  realne  ciljeve.  Vježbanje  3-5  puta  na  tjedan  je  vjerojatno  za početak  dovoljno.  Napravite  raspored  koji  vam odgovara.  Ako  vam  je  jedan  dan  u  tjednu  previše  ispunjen  obavezama, preskočite vježbanje  toga  dana.

Budite  pozitivni i  zapamtite...  Spori  i  uporni  pobjeđuju  u  utrci! :)

     ZAŠTO UKLJUČITI  DIJETE  U  PRIČAONICU?

U okviru  grupnih  aktivnosti  koje  se  u  PRIČAONICI  provode,  dijete  usvaja nova  znanja  koja  odmah  može  i  primjeniti  u  komunikaciji  s  drugom  djecom.

U PRIČAONICI  dijete  dobiva:

• podršku  vršnjaka

• samopouzdanje  kroz  nova  prijateljstva

• komunikaciju   s  vršnjacima  u  realnoj  socijalnoj  situaciji

• komunikaciju  u   uvjetima  koji   imitiraju   svakodnevnu  dječju   okolinu  (vrtić,  razred,   igralište)

• sposobnost učenja druge djece i od druge djece

PRIČAONICA potiče  društvenu  komunikaciju  (izmjenu  uloga,   zadržavanje  na  temi,  započinjanje  razgovora)  i   pomaže  izgradnji  jezičnih  sposobnosti.  Ona  pruža  podršku  i  povjerenje  u  kojima   dijete na  zanimljiv  način  ima  priliku  razviti   svoje  potencijale.

VAŽNOST IGRE  U  RAZVOJU 

GOVORNO-JEZIČNIH SPOSOBNOSTI   DJECE

        Svi  se  volimo  igrati – bili  djeca,  mladi  ili odrasli.  No,  jeste  li  znali  da  razvoj  igre izravno  utječe  na  razvoj   djetetovih  govornih  i   jezičnih sposobnosti?   Tko  bi  mislio  da  nešto  tako  zabavno  može biti i  tako  korisno!

        Situacija  igre  pruža djetetu  prve  prilike  za  komunikaciju.   Kroz  igru  dijete može   usvojiti   mnoštvo   novih  riječi, novih  jezičnih  struktura  i načina  njihova korištenja,  ali  i  upotrebljavati   vlastite   geste,  glasove   ili   riječi  u   sigurnoj   i  ugodnoj okolini.   Sve  to  kroz  igru!

        Obzirom   na važnost  igre   u   razvoju  govorno - jezičnih   sposobnosti,  pogledajte slijedeće  savjete  kako izabrati  igračke  i  stvoriti   bogatu   okolinu   za  igru   koja   će   pomoći   Vašem   djetetu  u   razvoju   govora  i   jezika.

IZBOR IGRAČAKA

1.    Pokušajte  izabrati  igračke  koje  dopuštaju i  realističnu,  i  maštovitu  igru.  Na  taj način,dijete  će  dobiti  mogućnost  sudjelovati  i u  konkretnoj,  i igri  "pretvaranja"  (pretend play).

2.    Igračke  trebaju  biti  lagane  za  držanje,  nošenje  i manipuliranje,  naročito  za  djecu  koja  imaju motoričke teškoće.   Sposobnost   manipuliranja predmetima usko  je  vezana  uz  rani komunikacijski  razvoj.

OKOLINA

1.    Igra  bi  uvijek  trebala  biti  zabava, a ne  obaveza. Dopustite  djetetu  da  vodi igru.  To  znači, dopustite  djetetu da sudjeluje  u  svim  aktivnostima,  na  način koji  samo izabere.  Djeca  bolje  usmjeravaju  pozornost  na  ono  što sama  izaberu  i  što  ih zanima,  nego  na ono  što  nas zanima.

2.    Igra  treba  biti  pozitivna  i  bez pritiska.  Pokušajte  izbjegavati  postavljanje   pitanja   tijekom  igre,  a umjesto  toga  govoriti što se tijekom  igre događa.   Opisujte   što  vidite,   čujete, osjećate.  To  će  smanjiti  pritisak  i  stvoriti   okolinu  ugodnu   za  komunikaciju.